エネルギー編

対象：【小学生】【中学生】

電気を何に使うかの予測にチャレンジ！
電気の使われ方が変わることを学ぼう

目安時間：60分間〜90分間

授業のねらい

自分たちの周りで私たちはどんなふうに電気を使っているのでしょうか？
ワークを交えながら電気の消費量の変化を実感いただく授業です。電力と SDGsとの関連も学んでいただける内容です。
大量にためておくことができないという特徴をもつ「電気」は、発電量と消費量を常に合わせないと停電してしまう恐れがあります。したがって、時々刻々と変化する消費量に合わせて発電量を調整しています。そのためには消費量を予測する必要があるのです。
出前授業では、「学校」「家」「コンビニ」といった 身近なシチュエーションで、どんな時に電気を使っているかや、時間帯や季節、曜日が変わることで電気の使われ方がどのように変わるかを学んでいきます。SDGsとのつながりや最近話題の「節電」が必要なワケなど、内容やバランスはご要望に応じてご相談が可能です。

主な内容

• ①1月の平日という前提で、「学校 」「家」「コンビニ」で、時間帯ごとに何に電気を使うか考えてみます。（ワーク 1）
• ②次に、「5月だったら？」「日曜日だったら？」という異なる場面で①の消費状況がどう変化するかを考えてみます。（ワーク 2）
• ③ワーク 1 とワーク 2 を発表いただきます。

※人数は50名くらいまでを想定していますが、ご相談ください。

※時間は60 分～ 90分を想定しています。

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多様性編

対象：【小学生】【中学生】【企業】

盲導犬と出前授業！
視覚障がい者と働ける社会のために
自分にできることを考えよう

目安時間：90分間

視覚障がいを持ちながら働く当社社員と盲導犬の一日を寸劇で紹介し、多様な人々と共存するダイバーシティ＆インクルージョンについて考えます。　
誰もがやりがいをもって働ける社会にするためにはどうすればいいのか、相手の立場や力になるにはどうしたらいいかを考える機会をご提供します。
盲導犬とユーザー（当社社員）が授業を行います。

主な内容

• ①寸劇と写真で見る、あるエナリス社員と盲導犬の一日「～起床から出社、仕事中、退社まで～」
• ②みんなで考えてみよう！「～目が見えない人と自分や自分の家族は、同じ？ 違う？ それはどこ？なぜ？」①の寸劇をみて、自分と同じことができている理由、できている時に周りの人や会社はどんなサポートをしているのか？などを考えます。
• ③お話「やりがいをもって働くということ」
• ④質問タイム

※上記のような構成の授業をご用意しています。授業時間も含め、ご要望に応じて内容はアレンジ可能です。